ПОЗНАЕМ ЧЕРЕЗ СРАВНЕНИЯ. Книга-методика по развитию познавательных навыков у детей

Мир, окружающий ребенка с самого рождения, сложен и многогранен. Чтобы в нем жить, ребенок должен научиться разбираться в качествах и свойствах предметов, процессов и явлений, с которыми ему приходится взаимодействовать. 

Чтобы этот процесс протекал более эффективно, ребенок должен уметь сравнивать. К пятилетнему возрасту он уже умеет это делать. Но, как правило, только по одному параметру, выделение которого зачастую носит случайный характер.

В этой книге для педагогов собрана методика по развитию у ребенка познавательных навыков, которая поможет ему научиться:

• Анализировать объекты и явления с разных сторон, выявляя как можно больше параметров для сравнения.
• Отличать существенные свойства объектов от несущественных.
• Сравнивать свои представления мире с окружающей действительностью.

Перейти в магазин

ДНЕВНИК ПЕДАГОГА #2

О забытом Д/З и влиянии на взрослых

Перейти

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

упражнение для обучения детей 7+

Перейти

ДНЕВНИК ПЕДАГОГА # 1

О новых учениках и о речевых шаблонах

Перейти

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ: МАТЕМАТИЧЕСКИЕ КРИВЫЕ, КОТОРЫЕ ДЕТЯМ НАДО ЗНАТЬ !

Приглашаю Зрителей в новый #педагогическийпроект – создание развивающего математического конструктора под рабочим названием «Куда кривая вывезет!»

Перейти

Миф о позитивном мышлении

Что это за явление? Рассказывает Н.В. Братчикова

Всё, что не делается всё к лучшему?
Уволили? Всё к лучшему!
Потерял квартиру на сетевом маркетинге?
Это же опыт! Позитивное мышление!...

Перейти

ПОЗНАЕМ ЧЕРЕЗ СРАВНЕНИЯ. Книга-методика по развитию познавательных навыков у детей

Мир, окружающий ребенка с самого рождения, сложен и многогранен. Чтобы в нем жить, ребенок должен научиться разбираться в качествах и свойствах предметов, процессов и явлений, с которыми ему приходится взаимодействовать. 

Чтобы этот процесс протекал более эффективно, ребенок должен уметь сравнивать. К пятилетнему возрасту он уже умеет это делать. Но, как правило, только по одному параметру, выделение которого зачастую носит случайный характер.

В этой книге для педагогов собрана методика по развитию у ребенка познавательных навыков, которая поможет ему научиться:

• Анализировать объекты и явления с разных сторон, выявляя как можно больше параметров для сравнения.
• Отличать существенные свойства объектов от несущественных.
• Сравнивать свои представления мире с окружающей действительностью.

Перейти в магазин

Технология ведения детского кружка: геометрия и композиционные построения 6+. "Фотографии в лужах"

В книге обобщен двухгодовой опыт практической работы с детьми 6+: очные занятия + online-занятия для совместного выполнения родителей с детьми.

Методика (подробная пошаговая инструкция с картинками, фотографиями, примерами работ детей, с поясняющими видео для начала работы) предлагает технологию сценарией работы и отвечает на главные вопросы: "Чему учить? Кого учить? Как учить?"

Вы узнаете:

1) Что было задумано - и что реально получилось (образовательные, коммуникативные, связанные с психологией детского возраста процессы).
2) Какие были трудности? Что было «не так»?
3) Как эти трудности преодолеть? Как исправить? Можно ли сделать так, чтобы дети поняли, что у них не хватает знаний, чтобы поставить им задачу для освоения?
4) Что делают дети, выполняя задания; какие вопросы нужно задавать детям?
5) Какие провокации нужно устраивать детям и как дети будут выруливать?
6) Что делать, если дети не выходят на результат (или: одни справились – другие нет)?
7) Как оценивать детские работы?
8) В какой момент дети могут предложить разные решения и что с этим делать?
9) Как полученные знания применить дальше?
10) Как собирать команду родителей с детьми?
и т.п.

Методика содержит не разрозненные занятия, скомпонованные случайным образом, а продуманные, идущие от простых к сложным, с инструментами для работы - с художественными аналогами и с детскими фотографиями.

Если Вы ведёте детский кружок 6+ или только хотите начать вести свой кружок, приглашаю Вас принять участие в тестировании методики. 

Перейти в магазин

Почему дети не хотят решать задачи? (фрагмент лекции)

Математика, геометрия и физика повышенный уровень сопротивления. Почему дети не хотят решать задачи?
Фрагмент лекции Н.В. Братчиковой - "Как родителю подготовиться к обучению ребёнка?"

Перейти

Online-проект «ЛИСА в Зазеркалье»: лето с книгой Льюиса Кэрролла

Прочитаем 12-ть глав "Алисы в Зазеркалье" Л. Кэрролла в переводе Н.М. Демуровой

Обязательны домашние задания
Начало: 01 июня 2020 г., в понедельник

Перейти

Курс «Развитие абстрактного мышления детей в рамках проекта/курса «Фотографии в лужах»

В мае 2020 в лектории «‎‎Концентратор» были прочитаны две лекции:
Геометрия: точки
Геометрия: точки и линии линии

Перейти

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СРАВНЕНИЯМ

Какие типы сравнений, когда и зачем мы используем на занятиях математического клуба ЛИСА

Перейти

🦊 Online-проект «ЛИСА в XXII веке»

Начинаем читать новую книгу: Аркадий и Борис Стругацкие «Полдень. XXII век»
Четыре главы и 20 рассказов.

«Как известно, выполняя международную программу исследований глубокого космического пространства и возможностей межзвездных перелетов, Академия наук ССКР в 2017 году отправила в глубокое пространство экспедицию в составе двух планетолетов первого класса «Таймыр» и «Ермак». Экспедиция стартовала 7 ноября 2017 года с международного ракетодрома Плутон-2 в направлении созвездия Лиры. [...]
Специальной целью экспедиции являлась попытка достижения светового барьера (абсолютной скорости — 300 тысяч км/сек) и исследования вблизи светового барьера свойств пространства-времени при произвольно меняющихся ускорениях.
16 мая 2020 года беспилотный планетолет «Ермак» был обнаружен и перехвачен на возвратной орбите в районе планеты Плутон и приведен на международный ракетодром Плутон-2. Планетолет «Таймыр» на возвратной орбите не появился».

Перейти